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时间:2018-10-30   来源:大红鹰娱乐城80999    点击:2782次

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晨报记者王婧报道昨天是高考第二天,由于正值上班高峰,一些送考私家车被堵在高架上,考生险些无法准时赴考,部分家长不得不打110求助。

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科教兴国思想的理论基础是邓小平同志关于科学技术是第一生产力的思想。一百多年前,马克思就指出:“生产力中也包括科学。”邓小平同志以马克思主义为指导,深刻地总结概括了当代社会生产力和科学技术的最新发展,提出“科学技术是第一生产力”的光辉论断,江泽民同志指出,邓小平同志的这个科学观点,“是对马克思主义科技学说和生产力理论的创造性发展”。这是因为社会主义的根本任务是发展生产力,世界范围的经济竞争、综合国力的竞争,实质上就是科学技术的竞争和民族素质的竞争。“科学技术是第一生产力”构成了科教兴国思想的重要理论基础。

这些小学生的反应和我们截然不同。是年龄的差异让我们不再在意亲人,还是尘世的洗礼让我们忘却了该有的感动和激动,我说不清楚。他们现在不要考虑住房、工作、竞争等问题,所以亲人就是他们的幸福源泉。

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其次,我们应该看到,今天的校园文化的丰富多彩其实远远超过了八十年代和九十年代初中叶。学生社团的多样性有了极大的拓展,学生的业余生活的丰富程度也极大地提高。随着大学生由“80后”向“90后”过渡,中国迎来了在相对富裕的社会中成长的大学生。他们普遍的教养的全面性,如接受艺术教育的丰富性和专业性,业余爱好的广泛性等,其实远远超过了他们的前辈。在北大,钢琴十级的本科生已经不需要特招,而都是凭成绩考上的,这其实说明了学生的一般性的教养水准已经有了极大提高。

  随着信息技术的发展,课程改革的深入,校本课程的开发与研究也逐渐展开。作为全国现代教育技术实验校,多年来,我们致力于将信息技术引入学校教育中,将校本课程的建设建筑在信息技术这样一个平台上,充分发挥计算机及其网络的技术优势,实现学生学习资源优化,培育学生现代的学习方式。经过两年多的研究与实践,我们发现,开设网络专题讲座是一条实施校本课程的可行途径。  充分利用网络获取讲座资源,用多媒体方式重组资源和呈现内容,不但满足了不同发展水平学生的心理需求,还能强烈地调动学生的各种感官,唤起学生记忆和经验的沉淀,更新或再构学生的认知结构。讲座内容的主干由老师完成,但在讲座过程中采取师生平等讨论等形式,极易形成群体的“头脑风暴”,这样便会在学生知识和兴趣增长的同时,也使学生不断萌生新的疑惑和问题。教师如果能因势利导,引导学生将问题转化成小课题进行探索和研究,很可能形成学生创新思维的“源头”。从学校课程建设机制角度看,网络专题讲座不失为一种可行且有效的校本课程开发模式。  在设计讲座内容时,我们特别关注学生的兴趣。例如,在“神舟五号”上天后,同学们对神秘的宇宙产生了极大的兴趣,我们的讲座《太空,我们来了》在三天之中应运而生。  在讲座实施过程中,我们努力为学生的需要提供服务。例如:袁俐芳老师在设计讲座时,努力体现“让学生成为讲座的主角”的理念。通过问卷和座谈,她了解到中秋已近,学生们特别想知道有关中秋的知识,于是便确定了《话说中秋》的讲座。在组织讲座内容时,她将大量的信息分别组织成“忆在中秋”、“赏在中秋”、“吃在中秋”、“玩在中秋”等板块。每个板块里又延伸出许多分支内容。根据学生的需要,随时重组讲授和学习的顺序。她还把讲座过程拍摄下来,挂在校园网上,让学生随时点播,并将评价权也交给了学生,通过学生的信息反馈表对讲座进行改进,以不断满足学生的需要。  目前,我们已开发了四种形式的网络专题讲座。  其一,“欣赏+研究”型讲座。此类讲座借助于精美的媒介信息环境,给学生以强烈的视觉刺激,让学生在审美中形成积极的情感,并引导他们自觉地进入研究的过程。  其二,“浏览+研究”型讲座。此类讲座借助于丰富的资源性输入,让学生在视觉、听觉等多种感官和大信息量的刺激下,自觉针对具体主题,进行微型研究。  其三,“动手+研究”型讲座。此类讲座以中低年级学生为主要对象,通过丰富的图片资料,为学生提供身临其境的信息环境,教师适度动手,生动呈现成果的产生过程,引发学生动手试一试的冲动,让学生充满好奇地进入想要探究其中规律的学习经历中。  其四,“思辨+研究”型讲座。此类讲座以高年级学生为主要对象,通过向学生呈现大量司空见惯的但有同一内在规律的现象,使学生的思维发生碰撞,然后在教师的帮助和引导下,让学生经历运用哲学的思辨方法思维并感悟人生哲理的过程。  网络专题讲座的课程方式具有易于开发又贴近学生实际的特点,因此我们又将网络专题讲座的校本课程纳入拓展型的教学内容,组成教学系列与现行的学校教学内容形成双轨制班级管理方式,并与学生的午间校园活动的内容相结合。课程开发上要求教师不断丰富其原有讲座内容,充分体现出讲座的开放性特征,并试图将讲座研发推向学生,让高年级同学自由组合,形成讲座群,将其研究成果也以微型讲座的方式呈现出来,让他们也成为信息的创造者,不断丰富学校的教学资源,进而提高学生搜集、运用信息的能力,最终将这种课程方式上升至学校文化建设。(上海市实验小学 徐颖 华东师大中小学信息技术教研中心 黄钢)  《中国教育报》2006年4月3日第5版

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考试时间为2009年4月11日上午9时至11时;报考语种为英、俄、日、德、法;准考证于2009年4月上旬向报名点发放,学校向考生发放准考证的时间应安排在4月6日以后。

北京考试报讯(记者徐凡)教育部日前公布了2011年全国硕士研究生招生考试报名工作安排。统一网上报名时间为10月10日至31日,现场确认时间为11月10日至14日。其中,应届本科毕业生可在9月25日至29日网上预报名。

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我们是在中国这样的发展中国家,在资源相对匮乏的条件下创建世界一流大学,必然要面临许多这样或那样的复杂矛盾和艰巨挑战,必然要在培养拔尖创新人才、建设高水平的师资队伍和创造一流学术成果等方面付出更大的努力,必然要在学校建设和管理等各项工作中积极探索更好的路子。只有深入贯彻落实科学发展观,才能真正实现又好又快发展,才能走出一条符合中国国情的创建世界一流大学之路。


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